Ensino Médio - Regular
Área de conhecimento: Linguagens
Componente curricular: Língua Portuguesa
Slides sobre:
Tema do ENEM:
O impacto da tecnologia na educação
(Leitura e compreensão)
Slides sobre:
Tema do ENEM:
(Leitura e compreensão)
Slides sobre: Textos
multissemióticos: Cartum, Charge e Meme
Questões do ENEM
Produção de Memes:
Site 1: https://imgur.com/memegen
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Matriz Curricular de Cultura e Tecnologias Digitais - 2023 |
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COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES |
OBJETOS DE CONHECIMENTO |
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Competências: CG 1 e 5, LGG 7
e CHS 6 Habilidade: Reconhecer a tecnologia no âmbito de
comunicação e informação
entendendo sua relação na
construção na evolução da sociedade |
Tecnologias da Informação e Comunicação |
Introdução
ao conceito de tecnologia até o cenário
digital |
Meios de comunicação digital e letramento midiático |
||
Pesquisa,
curadoria e produção de conteúdo no ambiente digital |
||
Proteção
e segurança em ambiente digital
(Marco Civil e LGPD) |
||
Ética e interatividade nas redes (responsabilidade) |
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Competências: CG 1 e 5. Habilidade: Analisar as
diferenças existentes entre
as possibilidades dos dispositivos móveis dos fixos e como é
sua |
Conectividade e Ambiente "Interativo" |
Evolução
comunicacional e cibercultura |
Tecnologias emergentes e interativas |
||
Impactos
da sociedade remota |
relação com o
usuário e a sociedade |
|
Mobile First |
Competências: CG 4 e 5, LGG 2 e 7, CHS 5 Habilidade:Reconhecer e colaborar para a construção de uma cultura
de acessibilidade por meio da tecnologia e comunicação |
Acessibilidade na Tecnologia |
Fundamentos de acessibilidade e Tecnologias Assistivas |
Contextos de atuação: Deficiências Visuais, Auditivas, Motoras e Cognitivas |
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Diretrizes
de Acessibilidade para o
Conteúdo da Web |
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Criando
uma cultura de acessibilidade |
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Competências: CG 5 e 7, LGG 7, MAT 3 e 5, CNT
3 Habilidade: Compreender as bases para a construção de uma linha de raciocínio por meio da lógica, entendendo seus processos,
suas problemáticas e uma construção de conclusão |
Introdução à Lógica |
Fundamentos filosóficos do raciocínio lógico |
Argumentação por meio de paradoxos |
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Linha de raciocínio e storytelling |
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Processos e fluxograma |
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Competências: CG 5 e 7, LGG 2, MAT 2,3 e 5, CNT 3,
CHS 1 Habilidade: Identificar situações problemas por meio
de uma análise mais profunda,
sugerindo assim ações para a
resolução do caso com planejamento prévio e acompanhamento de sua execução |
Resolução de Problemas |
Identificação e análise do problema |
Definição
de objetivos e metas |
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Planejamento e implementação de ações |
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Execução da ação |
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Competências: CG 5 e 7, MAT 1, 2, 3, 4 e 5, CNT
3, CHS 1 Habilidade: Analisar os dados para evidenciar informações relevantes e assertivas, proporcionando argumentos claros
para hipóteses e decisões baseada em dados |
Análise de Dados |
Conceito
de dados, informações e conhecimento |
Curadoria
de dados e informações |
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Organização de dados e identificando padrões |
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Construção de soluções e experimentações por
meio de algoritmos |
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Apresentação de resultados obtidos |
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Competências: CG 5, MAT 1 e 5, CHS 1. Habilidade: Compreender o planejamento e as principais metodologias de
gestão de tarefas com o uso e
suporte da tecnologia |
Gestão de Projetos |
Pensamento
Lean |
Planejamento e cronograma |
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Acompanhamento e priorização de tarefas |
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Plataformas e recursos necessários para
a pesquisa |
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Competências: CG 1, 5 e 7, LGG
2 e 7, MAT 1, 2, 3, 4 e 5, CNT 1 e
3, CHS 1, 5 e 6 |
Construindo um projeto com recursos digitais |
A tecnologia como facilitadora em projetos sociais |
Construção
coletiva de soluções |
Habilidade: Agir à partir de análises dos dados e suas conclusões obtidas
de maneira a trabalhar sua
percepção individual e coletiva
dentro de um ambiente social, tendo
em vista os desdobramentos em prol de um bem comum |
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Propriedade intelectual e direitos de uso |
Impacto social
em projetos digitais |
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Competências: CG 4 e 5, LGG 7, MAT 1, CNT 3 Habilidade: Expressar suas informações e conhecimentos obtidos de maneira clara e inclusiva, por meio de recursos gráficos e dados obtidos durante a execução das ações, utilizando diferentes tecnologias, ferramentas e linguagens |
Apresentação de um projeto |
Fundamentos de design para
comunicação |
Construção
de gráficos e infográficos |
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Desenvolvimento de um relatório de pesquisa |
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Desenvolvimento de uma apresentação de projeto |
LEGENDA:
CG: Competência Geral da BNCC
LGG: Competência específica de Linguagens
CHS: Competência específica de Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas CNT: Competência específica de Ciências
da Natureza e suas Tecnologias MAT: Competência específica de Matemática e suas Tecnologias
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base
Nacional Comum Curricular para Ensino Médio.
MEC, 2018.
RS. Referencial Curricular Gaúcho do Ensino Médio, SEDUC - RS, 2021.
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A Tecnologia faz bem?
Os efeitos da presença da tecnologia no cotidiano dos jovens - Jornal Futura - Canal Futura
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Links importantes:
Site Escola RS: https://estudante.escola.rs.gov.br/#/logon
Aplicativo Escola RS: https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.procergs.estudante&hl=pt_BR&gl=US
Aplicativo Classroom: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.classroom&hl=pt_BR&gl=US